El Niño Yuntero, Miguel Hernández

Análisis

En el año 1910 nació en Orihuela Miguel Hernández. Este poeta se fue formando a sí mismo a partir de las lecturas de los más importantes clásicos de la literatura. Escribió desde joven pero a partir de la guerra civil española fue primero encarcelado y posteriormente condenado a muerte en el año 1940.

Este poema, así como su famoso poema Aceituneros, nos remonta a las tierras andaluzas trabajadas con esfuerzos inhumanos por las pobres ignorantes víctimas de las desigualdades sociales de su tiempo. Este poema es, quizás, mucho más desgarrador y profundo, pues traslada el sufrimiento que se palpa a un individuo en concreto que además es un niño esclavo de sus circunstancias.

El poema se compone de quince estrofas de cuatro versos octosílabos cada una. Son cuartetas y el esquema métrico es el siguiente: 8a 8b 8a 8b.

Podemos dividir el poema en tres partes fundamentalmente. La primera de estas partes se encuentra desde el verso número uno hasta el verso número 40. El poeta nos está narrando la historia de un niño que desgraciadamente nació para trabajar y no pudo saborear infancia alguna. El niño yuntero es un niño demacrado por las horas de trabajo en el campo, entre las dos mulas que más bien tiran de él y el yugo que parece que lo tiene a él cogido y no a las mulas. El niño yuntero está siendo ahorcado desde que nace por el palo de madera que sujeta su cabeza: su destino (trabajar), su vida (estiércol y tierra), y su sufrimiento (cansancio, fatiga y hambre). El poeta nos habla de todos los aspectos que conciernen a este pequeño desgraciado: analfabeto (verso 21), moribundo (versos 13 – 14 y 35 -36), agotado (verso 18 – 20) y deshumanizado (versos 33 y 34).

Desde el verso número 41 y hasta el 52 se encuentra la segunda parte de nuestro poema. El poeta ha terminado de describir la situación del infante y se sincera contándonos cómo vive él en primera persona el hecho de ser testigo de este tipo de calamidades. Él siente una espina clavada en su alma, sufre por saber cuán desgraciado es; él sabe, siente que este niño, aunque no lo exprese explícitamente, se pregunta por qué le ha tocado a él vivir esta situación tan cruel.

A partir del verso 53 tenemos la última parte del poema. En esta tercera parte Miguel Hernández plantea dos cuestiones retóricamente y aporta, de manera prudente, aquello que podría ser una solución: ¿Quién podrá ayudar a es joven? ¿Quién va a cortar las cadenas que lo atan?… “Que salga del corazón / de los hombres jornaleros” (versos 57 y 58).

El niño yuntero es un poema cargado de sentimiento, sinceridad y pena. Además su contenido, inspirado en hechos reales que el poeta presenció, está enriquecido con numerosos recursos literarios que aportan a cada verso sensibilidad y arte. Destacan: la personificación de la tierra (verso 20), la repetición de ciertos términos (versos 3 -4, 25, 29 – 30), la comparación (verso 5, 18, 37 y 41-42). Así como la hipérbole (verso 1), la alteración del orden lógico de la frase (versos 9 – 12), la derivación (verso 17), la metáfora: “el sudor de su frente / es una corona grave” (versos 22 y 23) y “revuelve mi alma de encina” (verso 44); la antítesis: “empieza a vivir, y empieza / a morir” (versos 13 y 14), y la paradoja: “trae a la vida / un alma (…) vieja ya” (versos 10 – 12).

Leer este poema es aprender sobre las desigualdades de la época de Miguel Hernández, cuyos hijos, aunque no fueron yunteros, también pasaron hambre y penurias; y tomar conciencia de las palabras que el poeta nos escribe es caer en la cuenta de que actualmente, en nuestros días, también podemos escribir muchos poemas inspirados en el sufrimiento injusto y evitable de los niños del mundo.

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Ejemplos de figuras literarias en El Niño Yuntero

Figuras literarias	Ejemplos	Descripción
Metáfora	"Carne de yugo"	Se refiere al niño como "carne de yugo", lo que significa que está destinado a una vida de trabajo duro y opresión.
Metáfora	"un alma color de olivo"	El alma del niño se compara con el color de olivo, sugiriendo que está cansado y desgastado a pesar de su juventud.
Símil	"la vida como una guerra"	La vida del niño se compara con una guerra, lo que implica que es una lucha constante y difícil.
Prosopopeya	"la voz de la sepultura"	Atribuye una voz a la sepultura, personificándola como un recordatorio constante de la muerte y la dificultad de la vida del niño.
Hipérbole	"Me duele este niño hambriento como una grandiosa espina"	El dolor que siente el autor por el niño hambriento se exagera como una "grandiosa espina", lo que refleja la profundidad de su empatía y preocupación.
Elipsis	"Y como raíz se hunde en la tierra lentamente"	Se omite la descripción de cómo el niño se convierte en parte de la tierra, lo que sugiere la inevitabilidad de su destino.
Anáfora	"Empieza a vivir, y empieza a morir..."	La repetición de "empieza" al comienzo de los versos enfatiza el ciclo de la vida y la muerte en la vida del niño.
Metonimia	"Que salga del corazón de los hombres jornaleros"	El "corazón" de los hombres jornaleros representa su fuerza y determinación para luchar por un futuro mejor para los niños como el protagonista del poema.

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